Reader’s Response atau
respons pembaca adalah suatu pendekatan model pembelajaran sastra yang dipelopori oleh
Louise Rosenblatt. Respons pembaca merupakan sebuah teori yang memberikan penghargaan yang tinggi kepada pembaca.
Teori ini menekankan bahwa fokus utama
pengajaran sastra
seharusnya lebih pada diri pembaca dan proses membacanya, dibandingkan
pada pengarang dan teksnya. Sastra baru bermakna ketika ia dibaca, dan
makna itu sendiri muncul ketika terjadi transaksi dialogis antara
pembaca dan teks, transaksi ini lebih mengacu pada latar belakang si
pembaca dibanding makna simbol-simbol yang ada dalam teks. Teks itu baru
bermakna jika itu “dibawa” ke dalam
pikiran pembaca.